

#соразвит14 / Тема 4. Система ценностей и доверие в сети
"Бойся не того что украдут, твой материал в сети,
а бойся того, что он никому не пригодился",
а бойся того, что он никому не пригодился",
Для рефлексии по четвертой теме:
<<< Доверие (между людьми) — это уверенность в поступке другого человека определённым образом. Доверие — всегда кому-то принадлежит, оно личное в отличие от абстрактных понятий типа Справедливости или Гуманизма
Доверие (понятие) — состояние внутреннего мира субъекта, обусловленное желанием взаимоотношения, характеризующееся готовностью передачи определенных прав, информации и объектов иным вольным субъектам. Однако, главным и первым признаком доверия, является наличие такого факта в взаимоотношениях как Верность. Это готовность по взаимодействию и обмену конфиденциальной информацией, а также определёнными особыми действиями между субъектами. Доверие зависит от степени соблюдения оговорённых правил, а также от умения правильно действовать, достигая обозначенной цели для субъектов, даже в случаях, когда некоторые правила не оговорены>>>. Материал из Википедии — свободной энциклопедии.
![]() |
http://www.bkworld.ru/archive/y2008/n02-2008/n02-2008_396.html |
<<<Систе́ма це́нностей — понятие теории ценностей, обозначающее совокупность сложившихся у людей мнений о значении в их жизни вещей и явлений, встречаемых в природе и обществе («социальных установок»). Человек опирается на систему ценностей при сравнении и выборе решений>>>. Материал из Википедии — свободной энциклопедии.
<<<Репутация — мнение (более научно — социальная оценка) группы субъектов о человеке, группе людей или организации на основе определенного критерия. Репутация является важным фактором во многих областях: образование, бизнес, сообщества онлайн или социальный статус. Репутация является вездесущим, непосредственным и очень эффективным механизмом социального контроля в естественных обществах>>>. Материал из Википедии — свободной энциклопедии.
Все три понятия неразрывно связаны друг
с другом: что важно для меня (моя система ценностей) - моя репутация, из чего
она складывается - из моих поступков, их оценки окружающими и доверия ко мне.
Как заслужить доверие?
В личном общении важно первое
впечатление. Внешний вид (опрятный, стильный, неряшливый), выражение лица
(доброжелательное, угрюмое, улыбчивое, сердитое), положение рук, ног и другие
невербальные признаки, все имеет значение и влияние на расположение к человеку
и доверия к нему.
В сетевом общении первое впечатление
складывается из ников, аватаров, статусов, обзоров профилей, списков друзей,
высказываний в чатах и форумах.
Послушав аудиозапись встречи в Скайпе (сожалею, что
не смогла принять в нем участие) рассуждения о плагиате и сотрудничестве,
задумалась о том, как я выбираю друзей в сети.
Как и почему сложилась такая градация,
пока затрудняюсь ответить. Но это для меня удобно, пока ))).
Несколько слов хотелось бы сказать о
том, что мне говорят ники, логины и почтовые адреса. Зачастую эти
элементы, которым многие педагоги не придают большого значения, говорят о
человеке больше, чем одежда и глаза. Например, такие как блондиночка,
брюнеточка, лапочка, валькирия и т.д., скорее всего такой человек думает о чем
угодно, в малой степени о работе. Вряд ли я такого приму в свой доверенный
круг. Если же человек пишет в сети (в анкетах, формах, профилях и т.д.) свои
имя или фамилию с маленькой буквы, для меня это один из признаков низкой
культуры. Кстати, другие орфографические ошибки легко прощаю (хотя сама
испытываю жгучий стыд, если допускаю сама), порою в спешке люди допускают
опечатки, а не ошибки.
Что касается второго вопроса, думаю, что
лучше Е.Д. Патаракина трудно сказать. Тому, кто много отдает - многое
воздается. То, что не должно попасть в чужие руки - не размещайте в сети.
Хочу сказать слова благодарности всем
участникам курса за щедрость, профессионализм и доверие. Спасибо!!! Я
благодарна за то, что была рядом с вами в эти дни. И выражаю надежду на
дальнейшее сотрудничество. Еще раз

Блокнот методиста - #соразвит14 / Тема 4. Система ценностей и доверие в сети
суббота, 9 августа 2014 г.
at
23:31
-
1 Comment



#соразвит14 / Тема 3. Портфолио: от электронного - к интерактивному.
Предложенная
тема «Интерактивное портфолио для сотрудничества» мне как-то сразу пришлась о
душе. Актуальная и интересная тема мне оказалась очень близка, и все ее
обсуждения легли на благодатную почву.
Можно найти
различные трактовки понятия портфолио, например, "Портфо́лио (итал. portfolio — 'портфель, папка для документов' → англ. ) — собрание образцов работ,
фотографий, дающих представление о предлагаемых услугах организации (фирмы) или
специалиста (модель, фотограф, дизайнер, архитектор и т. д.)".
Материал из Википедии — свободной энциклопедии.
Очень интересная и важная работа Светланы Валерьевны Панюковой и ее коллег в проекте http://4portfolio.ru по изучению отечественного и зарубежного опыта создания и введения портфолио на базе веб-технологий (подробнее об этом видео, е-портфолио, обсуждения в G+).
Зачем педагогу портфолио?
- продемонстрировать профессиональные качества;
- для собственного профессионального развития;
- как банк методических материалов;
- и как рабочий инструмент сотрудничества.
Другими словами, если изначально портфолио
представляет собой папку дипломов, свидетельств и сертификатов, затем все это
стали переводить в электронный формат, размещать на сайтах, блогах и других
веб-ресурсах, демонстрируя достижения в сетевых сообществах, то теперь речь
идет о портфолио интерактивном, живом, говорящем, приглашающем и позволяющем
сотрудничество.
Интерактивное портфолио - это такой
структурированный контент, демонстрирующий умения, навыки владельца,
подкрепленные ссылками на конкретные примеры и курсы/ ресурсы, пройдя/изучив,
которые владелец приобрел данные умения, по возможности подверженные
соответствующими сертификатами, бейджами.
Такой контент позволит владельцу всегда иметь под
рукой тот или созданный им материал, переосмысливать разработанные документы и
ресурсы, возвращаться к каким-то позициям, проводить профессиональную
рефлексию. В то же время, окружающие могут оценить проделанную работу
(аттестация, конкурсы, гранты и т.д.), повторить (тиражирование опыта),
приобрести подобные навыки, пройдя/изучив, те же курсы/ресурсы. Либо, при
совпадении области интересов продолжить совместную разработку тех или иных
направлений.
Вопросы для размышления:
·
Профайл в социальной сети как интерактивное
портфолио: потенциальные возможности (+ рекомендации?) и очевидные недостатки.
·
Как Вы понимаете тезис о том, что интерактивное
портфолио — это
персональный сетевой проект?
Активный, работающий педагог (работник сферы образования!) будет развивать свое портфолио, свою сеть, свои связи - свой профессионализм.
А в заключении, хочу поделиться своим достижением. Я таки реализовала свою ближайшую мини-цель: настроить в блоге канал из твитера! Подсказки я не дождалась, да может и к лучшему. Ну, и методом научного тыка, нашла нужные кнопки-страницы и ссылки. Что и зафиксировала в виде коллажа, как памятку, если вдруг забуду, а может быть еще кому-то будет полезным.

Блокнот методиста - #соразвит14 / Тема 3. Портфолио: от электронного - к интерактивному.
воскресенье, 27 июля 2014 г.
at
11:56
-
2
Comments


Глоссарий
Коннективизм - это теория обучения, которая была развита канадскими учеными Джорджем Сименсом (George Siemens) и Стивеном Даунсом (Stephen Downes).
Авторы теории называют коннективизм “теорией обучения в цифровой век”. Основное положение: обучение - это процесс “связывания специализированных узлов, источников информации”, то есть процесс становления сети. Коннективизм охватывает все типы возникающих в процессе обучения связей, не выделяя какие-то из них особо. Это могут быть как связи между нейронами в человеческом мозге, так и социальные связи между участниками сети, либо вовсе абстрактные связи между идеями, которые участники выявляют в процессе своего обучения. Из блога Юлии Травкиной
"4 признака коннективистских организаций:
- разнообразие (мнений точек зрения, подходов);
- автономность (каждый может внести свой вклад);
- интерактивность (знания - это результат взаимодействия участников);
- открытость (возможность присоединиться со стороны)." Vladimir Naumov
Коллаборация — процесс совместной деятельности, например в интеллектуальной сфере, двух и более человек или организаций для достижения общих целей, при котором происходит обмен знаниями, обучение и достижение согласия.
PLE - Персональная среда обучения.
Существует набор методов, которые в совокупности представляют собой технологию обучения. Этот набор называют Персональной Средой Обучения (Personal Learning Environments).
PLN (Personal Learning Network) - персональная учебная сеть